〔正宫·鹦鹉曲〕家有考生

诸葛文竹

〔正宫·鹦鹉曲〕家有考生

扶犁老朽街边住，还是个地道农父。送孩儿市府攻读，目睹十年风雨。〔幺〕喜今朝拉磨牵驴，恨不得随他去。坐门前好似针毡，记不得神飞那处。

《北曲新谱简编》【黑漆弩】小令用。又名[鹦鹉曲]、[学士吟]。有[幺篇]换头，须连用。

平平×仄平平去（韵），×××仄平去（韵）。仄平平、仄仄平平，仄仄×平平上（韵）。[幺篇]换头 与始调不同。仄平平、仄仄平平，仄仄仄平平去（韵）。仄平平、×仄平平，去上仄、×平上去（韵）。

桃园郎

欣赏学习！感佩情怀！创作快乐！

诸葛文竹

桃园郎 发表于 2026-6-11 13:22
欣赏学习！感佩情怀！创作快乐！

敬茶，问好，谢谢交流，评贴辛苦，夏日吉祥！

桃园郎

诸葛文竹 发表于 2026-6-12 02:56
敬茶，问好，谢谢交流，评贴辛苦，夏日吉祥！

再来学习！遥握！周五快乐！

桃园郎

诸葛文竹 发表于 2026-6-12 02:56
敬茶，问好，谢谢交流，评贴辛苦，夏日吉祥！

再来学习！遥握！周五快乐！

桃园郎

〔正宫·鹦鹉曲〕家有考生 点评

桃园郎

这是一首接地气、情味浓、本色自然的元曲小令，紧扣“家有考生”写农家老父心境，白描见长，虚实相生，俚语入曲却不失曲味，喜忧交织的神态跃然纸上。

桃园郎

一、章法与格律

桃园郎

1.曲牌运用
《鹦鹉曲》带幺篇，一调两叠，体制规整。正宫曲调偏沉郁质朴，和农家身份、焦灼心绪高度契合；句式长短错落，读来顺口，兼具散曲俗、活、真的特点，无刻意雕琢之病。

桃园郎

2.结构层次清晰
上片（本曲）铺身世与过往：先自叙身份——耕田老农，家住市井边缘；再叙原委，送幼子进城求学，细数十载辛劳岁月。由人及事，缓缓铺垫，为后文情绪蓄力。

桃园郎

下片（幺篇）专写临考心境：聚焦当下，把老父忐忑、牵挂、坐立难安的状态写透，由叙事转入抒情，收束全篇情感。

桃园郎

二、意象与炼句（亮点赏析）

桃园郎

1.乡土意象鲜活，身份立得住
“扶犁老朽”“地道农父”“拉磨牵驴”，连用农家日常物象，直白朴拙，

桃园郎

一下子刻画出淳朴、辛劳的老农形象，不饰文采，恰是散曲“蒜酪味”。农家父母不懂文辞修饰，这份质朴反而更显真情。

桃园郎

2.时空对照，十年深情藏于字间
“目睹十年风雨”一句是全篇枢纽。

桃园郎

十年求学路，既是孩子的苦读路，也是老农默默付出的守望路，极简五字，道尽漫长等待与不易，厚重含蓄。

桃园郎

3.神态刻画入木三分，千古共情

桃园郎

“恨不得随他去”直抒胸臆，把长辈恨不得替孩子分担压力的疼爱写得直白滚烫；

桃园郎

“坐门前好似针毡”是神来之笔，以通俗比喻写坐立不安、心神不宁，将考生家人共有的焦灼、忐忑具象化；

桃园郎

末句“记不得神飞那处”补笔精妙，写人在原地、心早已随儿女奔赴考场，魂不守舍的状态，虚实结合，余味悠长。

桃园郎

三、情感主旨

全曲以老农第一人称口吻行文，没有华丽辞藻，通篇是普通人的烟火心事：

桃园郎

底层劳动者倾尽心力供养后辈，十年守望，临考时牵肠挂肚、手足无措。

桃园郎

写的是“一家考生”，道的是天下父母心，跳出小我，具备普遍共情力。喜中有忧，盼中带慌，复杂情绪层层交织，真实动人。

桃园郎

四、微瑕与打磨建议（仅供参考）

桃园郎

1.用词稍显直白重复：“拉磨牵驴”承接前文农父身份尚可，但与全篇“盼考”主线关联偏弱，若想收紧主题，可酌情凝练；

桃园郎

2.韵脚流畅，但个别语句口语化过重，略少曲文的含蓄张力；

桃园郎

3.“市府攻读”稍生硬，结合语境，改为城中攻读、郡城攻读等，更贴合曲体语感。

桃园郎

这是一首以情取胜、以真动人的佳作。立足乡土视角，抓住“家有考生”这一全民共鸣的场景，用白描、口语、生活化比喻塑造人物、抒发心绪。格律合规，层次分明，情感真挚饱满，把农家老父憨厚、慈爱、忐忑的模样写得活灵活现，是一首极具生活气息的成功散曲。

桃园郎

一首好曲！

桃园郎

一个高亮！